С сегодняшнего дня учащиеся 6, 8 и 10 классов получают возможность пройти диагностику под названием «Мои интересы», тогда как ученики 7, 9 и 11 классов могут воспользоваться методикой «Мой профиль». Обе методики обновлены: их общая концепция осталась неизменной, но вопросы и шкалы оценки были доработаны.
«Важно, чтобы диагностика не превращалась для ребёнка в тест, который однажды определяет его будущее. Она должна помогать лучше понять себя и сделать следующий шаг. У одного школьника это выбор кружка или профильного класса, у другого — профессиональная проба, колледж или направление подготовки в вузе. Поэтому в проекте «Билет в будущее» диагностика связана со всем дальнейшим профориентационным маршрутом. Ребёнок узнает о профессиях, исследует собственные интересы и способности, пробует себя на практике и постепенно приходит к более осознанному решению», — отметил руководитель Фонда Гуманитарных Проектов Иван Есин.
По итогам проведённых диагностик школьники получают рекомендации по профессиональным направлениям, группам специальностей и направлениям подготовки, профессиональным средам и профилям обучения. Эти результаты помогают определить, что стоит изучить глубже и какие профпробы выбрать дальше.
«Диагностики очень шикарные, в них подробно расписано всё. Ученик прошёл и оперативно получил результат. Однако, если ребёнку по её результатам что-то непонятно или он хочет уточнить какие-либо моменты, то в этом поможем мы — педагоги-навигаторы. Также диагностики доступны и родителям», — поделилась педагог-навигатор проекта Екатерина Дуркина.
В течение 2026-27 учебного года для школьников 6-11 классов предусмотрено десять видов диагностик. После начальных «Мои интересы» и «Мой профиль» в течение года будут открываться диагностики естественно-научных, технических, вербальных, социальных, креативных и аналитических способностей, а также методики «Мои качества» и «Мои ориентиры». Последняя из них оценивает не только конкретные профессиональные интересы, но и готовность школьника к выбору: насколько он знает свои возможности, ориентируется в мире профессий и способен самостоятельно принимать решения.
Отдельные версии методик созданы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Диагностические инструменты адаптированы для 11 нозологических групп совместно с Институтом коррекционной педагогики. В частности, для школьников с расстройствами аутистического спектра используются задания с визуальным материалом.
Профориентационные диагностики являются частью Единой модели профориентации «Билет в будущее», которая включает занятия «Россия — мои горизонты», работу с родителями, профессиональные пробы, экскурсии на предприятия, мастер-классы, а также дополнительное и профессиональное образование. Федеральным оператором данной модели выступает Фонд Гуманитарных Проектов.
